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关于“语感教学研究与实验”课题年度论文、案例评选的通知
(2010-10-26)
关于举办“语感教学说课比赛活动”的通知
(2010-10-26)
武汉四中高中、初中教师招聘
(2010-8-18)
“十一五”科研规划重点课题《语感教学研究与实验》子课题结题通
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关于《语感教学研究与实验》子课题中期检查评估的通知
(2010-5-22)
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暑期催生内地“宅童” 大多迷恋网络
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太原初中学校今秋实行均衡编班
(2011-7-23)
《语文教学与研究》
《语文教学与研究》杂志由中华人民共和国教育部主管、华中师范大学主办,国际标准刊号:CN42-1016/G4,内统一刊号:ISSN1004-0498。代号:38-330每月出版三种版本,上旬为教师版《教研天地》,中旬为大众版《综合天地》,下旬为学生版《读写天地》。 办刊宗旨:强化理论色彩、
洪镇涛语感培养教程
洪镇涛语感培养教程
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高考满分绝招——文
高考满分绝招——语
高考满分绝招——现
高考满分绝招——作
高考作文思维新方法
古代诗文阅读鉴赏指
在语言的天空里飞翔
走进中华传统文化
语文读本第一册
语文读本第二册
语文读本第三册
语感教学实录
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文学教育刊物
文学教育故事中
文学教育风景上
《文学教育》
《读者》
《让我们的作文闪耀
《人是一根能思想的
《雨巷》教学实录
劝学
再别康桥
语感流派
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语感教学
语感课题
洪镇涛,著名语文教育家、著名语文特级教师,华中师范大学硕士生导师,全国中学语文协会学术会员。创立语文教学本体论,中国六大语文教学流派之一的“学习语言语感教学派”的创派和代表人物。现任“阳光作文系列丛书”的主编和顾问。 武汉六中洪镇涛老师,80年代初提出“变讲堂为学堂”,主张改变语文教学以教师讲授为主的做法,认为语文教学过程的本质是教师指导下的学生自学
语文教学改革的开拓者——记全国名师洪镇涛
在语言的天空里飞翔——深圳市宝安区语文本
有心插柳柳成阴——郑映通语文教学本体改革
他高擎创新的大旗——访武汉六中校长周天六
“本体”教学实验之花在御校盛开——访河南
转轨的桥梁——河南省济源市双桥黄河大道中
挑战自我——河南省济源市双桥一中校长杨保
依托本体教学 培育创新人才——访河南济
武汉市常码头中学语感课题中期结题活动简讯
2010年11月4日与天河中学课题组成员
全国中语会成立30周年座谈会暨2010年
课题中期评估实施方案
关于《语感教学研究与实验》子课题中期检查
关于《语感教学研究与实验》课题年度论文、
在继承中创新
关于《语感教学研究与实验》课题年度论文、
《楚天都市报》推出武汉市第26中学学生习
寓意型新材料作文写作指导与评讲示例
语感教学的哲学思考
《记承天寺夜游》的说课稿
《海燕》说课稿
“在标点学习中培养语感”小课题实验报告
意蕴标点里,情涵不言中——《故乡》:在标
读写结合,由感而发
子课题《以语感教学为中心,构建阅读与写作
“汉语句内语序感培养”的微型课题实验报告
子课题《抓住汉语的特点进行语感培养研究》
子课题《抓住汉语的特点进行语感培养研究》
子课题《读写双促与语感培养研究》实施方案
子课题《读写双促与语感培养研究》结题报告
“语感教学研究与实验”之子课题“写作教学
浅析语感能力培养的三个层次
名师队伍
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学术讲堂
全国优秀教师,“全国科研优秀教师”,“全国百佳特色教育一级特色教师”,湖北省特级教师,第二届“武汉市十大名师”,享受武汉市人民政府专项津贴专家,武汉市教育界名师“王先海工作室”导师,硚口区教育局首届专家指导团成员,汉阳区教育局教育专家视导团成员,硚口区“突出贡献专家”,硚口区首席教师工作室导师等。 兼任中国教育工作者协会常务理事,中
成功的花总是这样开放
张明胜2011年春季工作总结
周冬玲2011年上学期个人工作总结
张媛2011年春季工作总结
张永纯个人研修总结
张天杨2011年春季工作总结
张华莉2011年—2012学年春季工作总
2011年上半年名师工作室曾卓琴小结
从“五导三效”着手,科学地打造高效课堂
记叙文阅读中的“词句理解”
2011年中考语文复习备考方案
武汉市第四初级中学2011届语文学科备考
立足校情生情,抓实课堂教学,实现有效备考
王先海首席教师工作室有效教学暨高效备考交
《观沧海》教学设计
归园田居(其一)教学简案
吴家山二中研讨
工作室成员评课
黄陂一中活动
吴家山二中基地启动
名师工作室弟兄欢庆自己的节日
吴家山二中研讨
名师工作室工作机制研究结题评审会
王先海首席教师工作室第1期简讯
语文教育真善美三题
甘当出色的语文教育学课程的“法师”--杨
全力营造“真善美融合”的语文教育恢宏气象
写景让记叙文更精彩
高层次人才培养模式创新研究——名师工作室
对现行教师评价体系的调查与分析
让花盛开(随笔)
李敖:告诉你一个“陌生”的毛泽东
中考前沿
初中资源
高考前哨
高中资源
语文中考选择题
2010年高考模拟试题文言虚词选择题精选
2010全国中考语文试题分类汇编——作文
2010全国中考语文试题分类汇编——综合
2010全国中考语文试题分类汇编——文言
2010全国中考语文试题分类汇编——说明
2010全国中考语文试题分类汇编——名著
2010全国中考语文试题分类汇编——记叙
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2011遵义市中考语文试卷及答案
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2011资阳市中考语文试卷及答案
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2011义乌市中考语文试卷及答案
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2011青岛市中考语文试卷及答案
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2011宁波中考语文试卷及答案
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2011年邵阳市中考语文试卷及答案
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2011年衢州中考语文试卷及答案
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2011年内江市中考语文试卷及答案
辨析常见虚词口诀
2011新课标高考文言诗文背诵推荐篇目
2011高考语文考前测试2
【2011高考专题复习】全国各地高考模拟
高考120个文言实词词义及课文例句
高考120个文言实词词义及课文例句
调动想象,飞扬文采——怎样解答高考“扩展
不可忽视的标点符号漏用现象
[写作指导]
湖南高考优秀作文点评——改变就是出路
[写作指导]
湖南高考优秀作文点评——走出自我
[写作指导]
湖南高考优秀作文点评——心灵的雕琢
[写作指导]
湖南高考优秀作文点评——当你不是世界的中
[写作指导]
2011年江苏高考六篇满分作文原文之六:
[写作指导]
2011年江苏高考六篇满分作文原文之五:
[写作指导]
2011年江苏高考六篇满分作文原文之四:
[写作指导]
2011年江苏高考六篇满分作文原文之三:
政策导航
教学探究
考试研究
职教资源
中职对口扶贫 来校读书全免费
全国范围内规划建职教园区
安徽财贸职教集团成立将实行校企合作培养人
贵州省职业教育三年完成专业调整对接区域经
武汉市2011年下半年全国计算机等级考试
教育部将与中华全国供销合作总社合作开发“
湖北省两所高职学前教育专业将试点五年制专
广西高职今年将首次招收残疾学生进行学历教
增强现实技术的教学应用研究
论网络教育中个别化学习和协作学习的关系
走向教育技术“云”的服务
英国专家指出:发展职业教育需要六大要素
专家评介外国职教 俄罗斯建大职教体系
澳大利亚职业教育借鉴探索
广西以制度建设促进职业学校规范办学科学发
江苏省完善制度建设加快构建现代职业教育体
法国国立音乐学院来汉招生
高考语文:现代文主观表述题的答题策略
湖北省武汉市中职学校有了“国际班”
湖南怀化普通高中招生为中等职业教育“让路
湖北省高校招收中职毕业生技能操作考试招生
海外职教的典型模式
语文试题(三)
语文试题(二)
语文测试(一)
浅谈语文阅读教学中的探究式学习
《向中国人脱帽致敬》教学设计
论高职院校兼职教师队伍建设
时文荟萃
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第27届楚才作文竞赛特等奖作文——《忆往
第27届楚才作文竞赛特等奖作文——《修行
第27届楚才作文竞赛特等奖作文——《吹牛
第27届楚才作文竞赛特等奖作文——《书包
第27届楚才作文竞赛特等奖作文——《小孩
第27届楚才作文竞赛特等奖作文——《窗外
第27届楚才作文竞赛特等奖作文——《客从
第27届楚才作文竞赛特等奖作文——《没有
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二十五史专题
《西游记》主题阅读
《水浒传》主题阅读
《三国演义》主题阅读
《红楼梦》主题阅读
白话解析《史记》
《战国策》译析
《荀子》释注
白话《孙膑兵法》
《孙子兵法》释注
《庄子》释注
《墨子》白话今释
《春秋左传》选译
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古典文学知识在线阅读
现代作家辞典
古代散文鉴赏大典
唐诗鉴赏辞典
诗词典故辞典
歇后语辞典
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社团部落
社团活动
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社团成果
湖大附中琴韵文学社
武汉市武珞路中学青苹果文学社
武汉市第三十九中学芊筱文学社
武汉中学天舒文学社
湖北省水果湖高中浅草文学社
武汉市第十四中学未名文学社
武汉市珞珈山中学晨曦文学社
华中师范大学一附中旸谷文学社
国家核心期刊《语文教学与研究
教育部推荐中学生必读书目
第八届“楚天杯”湖北省中小学生优秀作文欣
2009年感动中国十大人物颁奖词、推荐词
2007感动中国年度人物颁奖词
学好语文必须要养成几大良好的语文学习习惯
武汉市第十五中学博文文学社又喜获丰收
南湖中学新叶文学社成立
一群人,一种精神,一个社会
迎会节 讲文明 树新风
文明是城市的灵魂,卫生是文明的载体
读《谁动了我的奶酪》有感
道不尽的宽容
淡然是一种境界
宠辱不惊真英雄
成熟的标志是能用理智战胜感情
幻想·袭人
狄仁杰之卖炭翁惊梦
最后两棵枣树
周海洋:古风,幻想曲
咀华深思有新意,彰显文采铸华章——武汉市
不敢开口的孩子成了小记者
“开花圈店的父亲让我骄傲”
模仿郭敬明被老师批评
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小学语文本体改革实验回顾
利用标点指导朗读
把握读的“火候”
浅谈小学生口语训练
小学诵读课教法探析
尊重学生——语文本体改革的一个切入点
优化阅读教学培养学生语感
低年级阅读教学应倡导“以读为本”
写作技巧:如何审题,如何理解话题
写作技巧:人物描写的方法
写读后感要掌握基本的方法
五年級中國語文學習冊
四年級中文學習手冊
弘立書院10-11學年度一年級中國語文學
弘立書院10-11學年度小學一年級重點分
二年級中國語文學習手冊
中外名著导读
中国古代经典励志名言100句
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学习作文口诀
小学作文指导经典
小学作文指导
小学作文快速提高训练教程
小学语文总复习系统归类资料
小学升初中语文测试题
小学六年级阅读题
人教版六年级语文毕业考试模拟卷
修辞手法练习题
洋州镇小学六年级毕业模拟考试
小学六年级语文毕业考试模拟卷
苏教版小学六年级毕业考试语文模拟试卷一
苏教版小学六年级毕业考试语文模拟试卷二
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中国儿童中心少儿国学院在京成立
各界人士齐聚常小,共话国学经典教育
儒学专家到楚才小学指导校园文化建设工作
学会专家在二七小学
安德义副理事长在旭光学校讲儒家文化
六一:爱心帮扶孤残儿童
2010《大学》读书辅导在马房山中学举行
沙月感恩讲座又获成功
我读国学
南怀瑾:为政第二——论语别材
南怀瑾:学而第一——论语别裁
论语别裁前言
涛海听潮:论语小评
安德义:孔子没有标准答案(一)
安德义:孔子没有标准答案(二)
刘寒林:孝悌育人 教师先行(一)
忠经序(主讲人:安德义)
童蒙何以养正——谈幼儿“三德”培养
强化中华本根教育 传承儒学经典价值——第
弘扬中华文化 开展社会主义核心价值体系主
忠 经 序(主讲人:安德义)
大道无为--读破《道德经》(转帖)
沙月讲座:怎样看礼
沙月讲座:孩子面前 家长慎评老师
红孩儿案例:当常规教育失败的时候
学习文言文的方法
浅谈用儒家经典筑青少年的精神家园
读背悟仿《论语》,不亦乐乎!——武珞路中
湖北举办自考校园文化节 千余学子诵读经典
浅谈用儒家经典筑青少年的精神家园
沙月: 中小学主题校园文化建设中的儒学传
下水作文
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教学杂谈
文学创作
如何在古诗文阅读鉴赏课堂教学中发挥朗读的
《学记》第十九章:教育为本
《学记》第十八章:以身作则
《学记》第十七章:循序渐进
《学记》第十六章:善于倾听
《学记》第十五章:善于问答
《学记》第十四章:尊师重教
《学记》第十三章:择优聘师
《摆渡》中的“摆渡人”
构建学生自主创新“读品背写”课堂教学新模
多媒体网络作文教学初探
倾力引导,爱为至法——谈注重课外阅读的引
教师教学的三阶段
试论语文教育理想化的出路
论古诗文教学与学生健全人格的培养
浅谈中学语文古诗文教学
“病句”的命题热点及解题探微
我是怎样培养学生说话的
小语阅读教学模式浅探
苦中有乐的作文训练
向学生指引品味语言的门径
语感分析技法在教学中的运用
如何指导学生品味语言
初中《诵读》教学操作过程
散文的写作特点
文化散文的写作特点
散文诗的写作特点与风格
鉴赏诗歌表达技巧
诗歌的特点形式及创作
文学作品中的简笔艺术
新诗在历史上的三个阶段的特征
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